O tema riscos socioambientais no ensino de geografia possibilita analisar e interpretar a espacialidade e a
dinâmica de fenômenos sociais e naturais que podem levar à geração do Risco. O entendimento da noção de
risco, do contexto geográfico e dos fenômenos possibilita discussões que promovam atitudes e ações
individuais e/ou coletivas de prevenção, quando necessárias. Apesar desse fato, são poucas as discussões na
educação geográfica para a construção de conceitos e de educação para a prevenção de desastres. Portanto,
este trabalho retoma experiências vivenciadas em atividades de extensão com crianças e jovens da educação
básica, de Belo Horizonte e São João del-Rei, entre 2004 e 2014, a partir das quais almeja discutir algumas
possibilidades de trabalho com o referido tema na educação. Os projetos iniciais não tinham o Risco como
foco, apesar de abordarem a interação fenômenos naturais, paisagem e sociedade. A partir de 2009, a ideia
de fenômenos naturais, desastres e risco socioambiental ganhou destaque entre os projetos. Mais de 350
pessoas participaram diretamente das atividades, entre alunos, professores e graduandos. Os temas discutidos
foram espaço geográfico, bacia hidrográfica, fenômenos naturais e cultura, natureza, perigos e riscos. As
atividades compreenderam confecção de maquetes, modelos em argila e discussões a respeito de áreas de
risco socioambiental, no espaço de vivência. O tema risco e desastres despertou e desperta sempre interesse
entre as crianças e jovens. Isso é um aspecto importante a ser aproveitado.