Redes sociais: perceções de aprendizagem em ambiente formal, não‑formal e informal por parte de jovens, seus encarregados de educação e seus professores

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Autor Tomé, Vitor
Palavras-chave Redes sociais online, aprendizagem formal, não‑formal e informal, jovens, encarregados de educação, professores de 2.º e 3.º Ciclos, Online social networks, digital literacy, young people, administrators, compulsory education teachers
Revista Media & Jornalismo: uma revista do Centro de Investigação Media e Jornalismo
Editor Imprensa da Universidade de Coimbra
Ano Publ. 2015
ISSN 1645‑5681
DOI http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_27_4
Idioma Português
Tipo Acesso

Integral

Citação
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