Professores como facilitadores da argumentação entre estudantes: uma necessidade emergente

partilhar
Author Rapanta, Chrysi
Keywords argumentación, educación K-12, profesor, métodos, discurso de aula, revisión cualitativa, argumentação, educação K-12, professor, discurso na sala de aula, revisão qualitativa, argumentation, K-12 education, teacher, methods, classroom discourse, qualitative review
Journal Revista Portuguesa de Pedagogia
Publisher Imprensa da Universidade de Coimbra
Year of Publ. 2016
ISSN 0870‑418X
DOI https://doi.org/10.14195/1647-8614_50-2_3
Language Portuguese
Type of Access

Full

Citation
Nº Leituras:
346