Desenvolvimento de competências ou transmissão de conhecimento: acerca da necessidade de superar uma antinomia curricular no Ensino Universitário

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Author Damião, Maria Helena
Keywords educación superior, Proceso de Bolonia, teoría cognitiva, conocimiento, competencia, objetivo, ensino superior universitário, Processo de Bolonha, teoria cognitivista, conhecimento, competência, university education, Bologna Process, cognitive theory, knowledge, skill, educational objective
Journal Revista Portuguesa de Pedagogia
Publisher Imprensa da Universidade de Coimbra
Year of Publ. 2015
ISSN 1647-8614 (digital)
DOI http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_49-1_3
Language Portuguese
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717